Интервью с научным руководителем ИСАУ университета «Дубна» Е.Н. Черемисиной

Государственный университет «Дубна» отмечает 30-летие. Трудно переоценить вклад вуза в развитие Дубны и Московской области.

Форум работодателей, проходящий в университете, похож на вечер встречи выпускников. А вечер встречи выпускников - на семейный праздник. Первым студентам вуза уже исполнилось 47 лет, и сейчас в нем учатся их дети. Этой преемственностью университет очень дорожит.

На юбилейном дне встречи выпускников студенты прошлых лет пили шампанское, общались, обнимались, пели песни под гитару, вспоминали, как учились и как знакомились в этих же аудиториях со своими будущими мужьями и женами, а потом приезжали на родную университетскую кафедру прямо из ЗАГСа в свадебных платьях и костюмах.

«Выпускники - это наша гордость», - написано на входе в университет. «Ваши успехи - это наши успехи», - говорит своим выпускникам научный руководитель ИСАУ и один из основателей университета «Дубна» Евгения Наумовна Черемисина.

В этом интервью Евгения Наумовна рассказывает, с чего начиналась история университета «Дубна» и к какому будущему вуз стремится сегодня.

- Евгения Наумовна, расскажите, пожалуйста, как началась история создания университета «Дубна»?

- 30 лет пролетели быстро. Университет возник, потому что соединились интересы трех крупных структур. Это Российская академия естественных наук (РАЕН), президентом которой был Олег Леонидович Кузнецов. Он считал, что академия будет достойно развиваться, если создаст серьезное образовательное учреждение. Второй заинтересованной организацией был Объединенный институт ядерных исследований (ОИЯИ) и его директор Владимир Георгиевич Кадышевский, мечтавший о создании международного университета. Третья сторона - это администрация города Дубны, возглавляемая на тот момент Валерием Эдуардовичем Прохом и Александром Алексеевичем Рацем, которые хорошо понимали, что если в Дубне возникнет университет и будет много талантливой молодежи, то для города это очень выигрышно. Вот благодаря объединению интересов этих трех структур и возник университет, который возглавил Олег Леонидович Кузнецов.

Чтобы администрация Московской области согласилась на создание университета, нужны были гаранты - ректоры крупных университетов, которые поддержали бы эту идею. Такими гарантами выступили ректор МГУ Виктор Антонович Садовничий и ректор МФТИ Николай Васильевич Карлов. Это были очень значимые люди.

- Как выглядели здания, в которых суждено было расположиться университету в начале 90-х годов?

- До университета здесь находилось военное училище, которое к началу 90-х годов было расформировано. Главное здание было построено чуть выше первого этажа. Все остальные постройки находились в жутком состоянии: не было ни окон, ни дверей. Это была полуразрушенная территория, которую министерство среднего машиностроения согласилось передать городу. Дубна взялась за строительство. К 1 октября 1994 года главный корпус был достроен. А летом 1994 года мы организовали приемную кампанию и набрали 100 студентов на три направления: «Экономика», «Экология и науки о Земле» и «Системный анализ и управление».

- По какому принципу было создано направление «Системный анализ и управление»?

- На момент создания университета «Дубна» подобное направление в России существовало только в двух местах: это МГТУ им. Баумана и Санкт-Петербургский государственный университет. У меня была идея, что мы должны создать направление подготовки системных управленцев, которые смогут управлять в администрациях, министерствах, ведомствах; таких специалистов, которые будут создавать новые компании. Вообще 1994 год - это время, когда было понятно, что нужны кадры нового типа, которые смогут быстро адаптироваться в коммерческих структурах. Появилось много коммерческих структур, и им нужны были кадры, способные мыслить по-новому.

- А вам было понятно, как должны будут мыслить эти новые кадры?

- Я понимала, что люди, связанные с компьютерными технологиями, должны ориентироваться на понимание проблем и задач. И первое, чему их надо научить, - это пониманию, что такое проблема и что такое задача. Что задачи бывают плохо формализованными, как в экологии, медицине, социологии. Задачи бывают хорошо формализованными, как в физике и химии. И все эти задачи нужно решать с помощью компьютерных технологий. А значит, надо уметь переводить их на математический язык.

Вторая идея нашей образовательной концепции заключалась в том, что надо как можно раньше начинать производственные практики и погружать ребят в реальные задачи. Студенты должны понимать, кому и зачем они нужны, и видеть в себе потребность. Чтобы этого достичь, их надо обучать на коллекциях прикладных задач. На семинарах по математике, информатике и программированию надо показывать жизненные задачи.

Третья идея заключалась в том, что наши выпускники должны быть креативными. Мы не знаем, где они будут работать, им предстоит адаптироваться к изменяющимся условиям и искать свою нишу. Они должны быть к этому готовы.

- Кто реализовывал эту замечательную образовательную концепцию? Как возникла ваша команда?

- В первую неделю создания университета ко мне пришел человек, который сказал: «Я - Мазный. Меня в Дубне все знают, расскажите, что вы собираетесь делать?». Мы поговорили, идея университета Геннадию Леонидовичу понравилась. Он сам пришел в университет на работу и привел еще человек семь. Так возникла команда из ЛИТ ОИЯИ, с которой мы начали работать. Это Петр Павлович Сычев, Татьяна Борисовна Прогулова, Ольга Игоревна Мельникова. Пришел Геннадий Андреевич Емельяненко, который вел математику. И нужен был человек, который бы создал концепцию преподавания высшей математики в нашем университете. А в Москве в геологоразведочном институте работал Генрих Целестинович Тумаркин - математик в третьем поколении, он был очень знаменит. И я его уговорила прийти к нам работать.

Первый набор студентов 1994 года - это 100 человек. Во время первой сессии преподаватели волновались больше, чем студенты. Многие студенты из нашего первого набора впоследствии стали преподавателями и сотрудниками университета «Дубна». Это Елена Кирпичева, Оксана Крейдер, Снежана Потемкина, Оксана Ткач. Выпускники нашего первого набора начали работать и в ЛИТ ОИЯИ. Это Артем Петросян, Кристина Моисенз и другие.

- Как менялся университет, какие этапы его развития можно обозначить?

- Первое, что было принципиально при создании университета, у нас не было факультетов, институтов - были только кафедры. Ректор, ректорат и заведующие кафедрами. Вот вся система управления. И все кафедры работали вместе, между кафедрами не было «заборов». Первые 10 лет университет развивался очень динамично. Каждый год открывались одно или два новых направления. И уже через 15 лет в университете стало 27 направлений обучения. Потом пришел новый ректор, и в связи с тем, что университет очень разросся, произошла реструктуризация. Было создано два института: институт системного анализа и управления (ИСАУ) и инженерно-физический институт(ИФИ), а также два факультета: естественных и инженерных наук (ФЕИН) и социально-гуманитарных (ФСГН). Это был второй этап.

Следующий этап - создание междисциплинарных направлений. Сейчас, например, ИСАУ ведет информатику для всех студентов университета. Физики ведут физику для всех направлений университета. Мы обсуждаем с ИФИ, как совместно вести робототехнику и промышленную автоматизацию. Начинается период междисциплинарных исследований.

Новым этапом в развитии университета стало создание особой экономической зоны «Дубна», потому что с этого момента началась целевая подготовка студентов. Мы тесно работаем с компаниями-работодателями из ОЭЗ.

Выпускники университета, работающие в самых разных компаниях, сейчас возвращаются в университет в качестве преподавателей. Это еще одна важная веха в жизни университета. Сегодня из 167 сотрудников ИСАУ 69 - это наши выпускники.

- В мире ИТ-технологий все меняется очень быстро. Вы можете сказать, какие ИТ-специалисты будут востребованы, скажем, через 10 лет?

- Могу. Если когда-то я говорила, что мы готовим управленцев в социальных сферах, то сегодня нам нужно готовить системных инженеров. Востребованы будут люди, способные заниматься интеллектуальным цифровым управлением производств или, например, проектированием сложных информационных систем на основе искусственного интеллекта.

- Если бы у вас была волшебная палочка, что бы вы поменяли в университете?

- Первым делом я бы сделала ремонт главного корпуса, чтобы он стал технологичным и современным. Обновила бы кабинеты, сделала бы больше компьютерных лабораторий. Приходят представители компаний, вот кабинет с отличными компьютерами, давайте ваш софт, ваши прикладные задачи и проекты, и мы начинаем на них обучать студентов.

Хочется, чтобы двери кабинетов были на видеоплатах; сделать систему видеонаблюдения и видеоконтроля. И чтобы атриум выглядел как пространство настоящего, а не прошлого. Уже пять лет нашей школе «Аналитика больших данных», а ее аудитории по инфраструктуре все еще сильно выделяется из всего первого корпуса.

Еще я бы сделала, чтобы каждый институт и факультет имел свои площади и воспринимал бы их как свои. И под свои взгляды делал бы коворкинги, места для творчества студентов. Красивые диванчики, стульчики - тогда и студенты будут ухоженными и красивыми.

- Давайте еще помечтаем, каким будет университет «Дубна» через 10 или через 20 лет?

- Хочется, чтобы был красивый и комфортный кампус, новые общежития, новые учебные корпуса. Красивые аудитории, интересное современное освещение, необычные столы, хорошие проекторы и экраны. И чтобы все это было не как исключительность, а как данность.

- Какая отличная перспектива! Хочется спросить, а какими будут преподаватели в университете будущего?

- Счастливыми. Кстати, сейчас я вижу, что преподаватели на кафедрах с интересом обсуждают развитие учебных курсов, новые подходы к обучению. Это радует. Вообще сегодня обстановка в университете очень свободная. А свобода стимулирует творчество и настраивает на перспективу. И в этом большая заслуга нашего ректора Андрея Сергеевича Деникина. Потому что атмосфера в университете определяется руководством.

Анна ЭПШТЕЙН

Фото из архива университета «Дубна»